凯里学院2023年招生专业简介
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微电子与人工智能学院
微电子科学与工程 （普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。培养具备微电子科学与工程专业扎实的自然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，能在微电子科学技术领域从事研究、开发、制造和管理等方面工作的专门人才。
主要课程：电子系统设计、数字集成电路原理及设计、微电子器件、信号与系统、计算机组成与体系结构、集成电路工艺原理、VLSI设计基础 、ASIC原理与设计、射频集成电路原理与设计、EDA技术与应用、微电子机械系统、单片机原理及应用、微波滤波器设计基础、集成电路反向设计基础、现代模拟集成电路原理及应用、集成电路封装测试等。
专业特色：微电子科学与工程是在物理学、电子学、材料科学、计算机科学、集成电路设计制造学等多个学科和超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科。微电子技术是近半个世纪以来得到迅猛发展的一门高科技应用性学科，是21世纪电子科学技术与信息科学技术的先导和基础，是发展现代高新技术和国民经济现代化的重要基础，被誉为现代信息产业的心脏和高科技的原动力。本专业主要学习半导体器件物理、功能电子材料、固体电子器件、集成电路设计与制造技术、微机械电子系统以及计算机辅助设计制造技术等方面的基础知识和实践技能，毕业生在微电子技术、集成电路设计等领域具备一定的研发能力。
人工智能（普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有健全人格和良好职业素质，掌握人工智能领域基础理论和方法，了解人工智能及相关领域行业的进展，能够运用人工智能的基本原理与方法，设计有效的工程技术解决方案并能应用。毕业生应具备终身学习的动力和能力、跨行业交流能力、团队合作能力，能够从事人工智能相关领域技术开发、教育教学、业务管理等工作，并成为具备肩负社会责任的人工智能领域应用型人才。
主要课程：机器人学基础、认知心理学基础、模式识别、python程序设计、JAVA面向对象程序设计、模式识别、神经网络与深度学习、机器学习原理及运用、计算机视觉及应用、自然语言处理及应用、智能语音技术与应用、数据处理及可视化技术等。
专业特色：人工智能本身是一门综合性的前沿学科和高度交叉的复合型学科，研究范畴广泛而又异常复杂，其发展需要与计算机科学、数学、认知科学、神经科学和社会科学等学科深度融合。本专业重点关注：
（1）通用智能发展；（2）人机混合智能发展；（3）自主智能系统发展；（4）与其他学科领域交叉渗透；（5）普惠型智能社会发展；（6）人工智能的社会学风险和健康可持续发展。
机器人工程（普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识及技能，能在机电行业及相关领域企业从事机器人及其关联设备的运行和维护，面向自动化产品及系统集成和技术支持等方面工作，成为“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的工业机器人领域的高素质应用型人才。
主要课程：传感与检测技术、机电传动与控制、液气压传动与控制、机器学习、自动控制原理、Python程序设计、机器人运动控制技术、机器人机械与结构设计、机器视觉算法与应用、工业机器人设计与系统集成、计算机控制技术、竞赛机器人、机器人控制器设计与编程、PLC原理及应用、嵌入式控制系统、EDA技术与应用、人机交互技术、ROS机器人程序设计等。
专业特色：机器人工程专业为国家重点建设专业，就业面广，毕业生可在服务机器人和工业机器人的制造企业、销售企业及应用企业从事研发、编程、调试和维护等工作；可在电力电子、嵌入式系统、计算机技术、电机设计与制造等领域从事设计、维护、销售与管理等工作；亦可在大专院校及科研院所从事机器人教学、科研及管理等工作。
信息工程（ 普通类 本科 学制4年）
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、较强的专业综合素质与创新实践能力，系统掌握信息获取、信息传输、信息处理及应用等方面的基本理论和专业知识，毕业后能在信息产业及相关领域从事工程设计、技术开发、设备制造和管理维护等工作的应用型人才。
主要课程：信号与系统、通信原理、数字系统仿真、通信电子电路、微机系统与接口、数字信号处理、语音信号处理、数字图像处理、电子设计与制版、信息论与编码、程控交换、无线传感器技术、移动通信技术、光纤通信技术、Python语言程序设计、单片机原理与应用、信息论与编码、微型计算机原理与接口技术、信息可视化技术等。
专业特色：面向电子信息产业，强调“学中做，做中学”，以基于课程的项目设计、学科竞赛、创新产品开发为手段，一体化设计学习小组、兴趣小组、专业社团、创新创业项目等实践教学体系，培养学生电子信息系统软硬件开发能力。与中科汉天下、Intel等知名企业实施产学协同育人，为学生提供良好的实践实训平台。就业领域：面向电子、信息、通信等领域的相关企业单位，可从事电子产品的软/硬件设计、开发、测试、系统集成和维护等工作，也可从事信息处理、工业控制等方面的开发、调试和运维等工作，或在各类学校及科研院所从事相关的教学、科研等工作。
自动化（ 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握自动化基础原理、基本知识专业技术，具有较强的实践能力和解决实际工程问题的能力，面向基层、面向现代制造企业生产一线，能从事自动化系统运行、管理、维护、工程设计、技术研发等方面工作的，且具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
主要课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、计算机语言程序设计、自动控制原理、现代控制理论、电机与拖动基础、电力电子技术、计算机控制技术、自动检测技术、电气控制及PLC原理、过程控制及仪表、运动控制系统等。
专业特色：自动化专业主要以自动控制原理为指导理论，深入学习电工电子技术、电气技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用、网络技术等方面专业知识，实现系统的信息检测与自动控制。专业具有较宽广的工程技术基础和一定的专业知识基础，可应用于智能制造、航空航天、生物医学工程、深度学习与人工智能、大数据处理等多个领域，实现工业过程控制、工业信息检测、移动机器人与飞行器自动控制、生物信息检测与控制以及机器自主学习等。
智能制造工程（ 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握数学、自然科学基础理论和机械工程、控制工程和信息工程等学科相关专业知识及人文职业素养，培养掌握自然科学基础、扎实的智能制造专业知识及较强工程实践能力；具有社会责任感、职业道德、人文素养；具有团队合作精神、国际视野、创新意识，能在智能制造工程及相关领域从事产品研发、设计、制造、项目管理等工作的高素质应用型创新人才。
主要课程：理论力学、材料力学、热工基础、工程化学、液压与气压传动、智能装备与控制技术、机械工程测试技术、智能制造技术基础、智能控制基础、大数据技术原理与应用、金属工艺学、机械设计基础、互换性与技术测量、嵌入式系统原理与应用、物联网基础、智能机器人技术及应用等。
专业特色：本专业是为顺应“中国制造2025”、“两化融合”国家战略及新工科建设而设立的新专业，旨在培养具有创新创业精神，掌握现代化机械、电子、信息、控制、智能生产与管理等专业知识和技能的高级工程技术与管理人才。专业采用宽基础、重实践、求特色的专业理念和需求导向的培养模式来塑造智能制造生产系统级的专业人才。
电气工程及其自动化（普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备机械、电气、电子、控制等学科的基本理论和基础知识及技能，能在工业、电气工程及相关领域从事电气设备的运行、维护，面向自动化产品及系统集成和技术支持等方面工作，成为“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的电气工程及其自动化领域的高素质应用型人才。
主要课程：高等数学、大学物理、电力系统分析、电力系统继电保护原理、电气设备及主接线、高电压技术、电力系统经济与管理、电工计量、自动控制理论、电力电子技术、电路理论、微机原理与接口技术、信号与系统、电子电路仿真及分析等。
专业特色：电气工程及自动化专业贯穿电能生产、传输、分配、转化及其应用，重点关注各类电气设备的设计、制造、运行、测量和控制 、各类能源与电能交互过程中的科学与工程技术问题。电气+自动化+机器人+人工智能，多学科交叉，传统学科+技术前沿，创业优势明显，对接社会需求，就业面广；多学科课程体系，升学宽口径，控制科学与工程、电气工程、机器人工程、计算机科学等学科皆认可和本专业毕业生。
大数据工程学院
计算机科学与技术（普通类 本科 学制4年）
培养目标：面向区域经济社会发展需要，培养具备良好的人文科学素养、团队意识和协作能力，具有良好职业道德与职业素质，具备扎实的计算机科学与技术专业理论基础，熟练掌握计算机硬件、软件、大数据的基础知识及基本技能，能够在IT行业、科研部门及相关行业从事计算机应用系统设计、开发、维护、管理、大数据处理和分析等工作的应用型人才。
主要课程：计算机导论、数据结构、高级程序设计语言、计算机组成原理、操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、软件工程、Hadoop大数据技术等。
专业特色：计算机科学与技术专业以应用转型发展为主题，依托省级教学名师领衔的高素质教学团队、先进而完善的实验条件，以服务地方经济为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，培养计算机应用开发、大数据处理与分析的应用型人才。本专业人才培养模式创新改革荣获黔东南州2016年度、2017年度目标绩效创新奖，2018年获得贵州省第九届高等教育教学成果“二等奖”。
就业前景：计算机科学与技术专业毕业生就业面宽、就业前景可观，能够在IT行业、科研部门及相关行业从事计算机应用系统设计、开发、维护、管理、大数据处理和分析等工作，近3年就业率保持在98%以上。
计算机科学与技术(中外合作)专业
英国雅顿大学（https://arden.ac.uk/）始于Resource Development International，有伦敦、伯明翰、曼彻斯特三个校区，12个学科54个专业开设本科及硕士课程，多门课程被行业及协会认可，办学质量在英国排名第六十名。英国国家统计局（UK NSS）统计结果显示，雅顿大学是英国大学中学习机会排名前10的大学之一，学生满意度达到95%以上，毕业生收入远远高于全国大学毕业生平均收入水平。雅顿大学90%以上的学生表示，在雅顿大学的学习拓展了他们的职业前景。2020年，雅顿大学被评为全球教育投资者年度最佳教育奖（Global Education Investor Winner for the Education Provider of the Year）。雅顿大学计算机与信息科技学院以应用和就业为核心，课程设计追求理论的高度，更强调应用能力，为学生提供一对一的技术支持和情境化学习，让学生充分了解数据分析、云安全技术、软件开发、数据库领域的最新发展，有效解决学生需求和社会需要。计算机本科课程涵盖了数据分析、云安全技术、编程、网站编码和创作，被Cisco’s Networking Academy, AWS Educate以及Salesforce所认证，该专业毕业生一直保持着100%的就业率。
项目介绍：2022年，凯里学院与英国雅顿大学合作举办计算机科学与技术中外合作办学本科教育项目获得教育部批准（批准证书编号: MOE52UK2A20222272N）。本项目2022年首次纳入全国普通高考统一招生，学制四年，学生四年全部在凯里学院完成学业。该项目学生培养过程由英国雅顿大学和凯里学院教师共同授课、共同培养。对于所有在凯里学院完成雅顿大学课程计划，且达到要求标准的学生，雅顿大学将授予雅顿大学计算机学士学位。对于所有完成凯里学院课程计划和雅顿大学课程计划，并达到要求标准的学生，凯里学院将授予凯里学院计算机科学与技术专业学士学位和本科毕业证书。
项目优势：1.权威师资，英式教学；顶尖专业，学贯中西。凯里学院和英国雅顿大学专家教授组成的师资团队确保了优质的教学质量。使用英国原版教材，执行中英双方互认的教学大纲，采取双语教学向纯英语教学过渡的授课形式。2.优先免试硕士研究生。毕业生达到英国雅顿大学硕士入读条件者，优先免试攻读为期一年的英国雅顿大学硕士学位，并根据学术成绩可获得英国雅顿大学提供的奖学金（最高可学费全免）。回国后，该硕士学位可获得教育部留学服务中心学历认证。3.强化语言学习，促进学术交流。针对学生的不同特点，配备学习顾问，制定个性化的学习方案，使学生稳步提高英语成绩，特别开设语言强化课程，为基础薄弱的学生强化英语。英国雅顿大学不定期来访，与学生近距离接触。成绩优异、综合表现突出者和优秀学生干部，可受邀到国外大学进行学术访问或参加丰富多彩的游学活动。
培养目标：面向数字经济发展需要，培养具备良好的人文科学素养、团队意识和协作能力，具有良好职业道德与职业素质，具备扎实的计算机科学与技术专业理论基础，熟练掌握数据库新技术、网络新技术、电子商务技术、数据安全技术等数字经济的核心技术，熟练掌握英语，具有在国际交流中的语言沟通和表达能力，熟悉国际规则，能够在IT行业、科研部门及相关行业从事计算机应用系统以及数据处理系统的设计、开发、维护、管理等工作的应用型人才。
主要课程：凯里学院（KAILI UNIVERSITY）主要课程：大学英语、英语听说、高等数学、线性代数、离散数学、概率与数理统计、模拟电路与数字电路、高级语言程序设计、计算机导论、计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据可视化等。
英国雅顿大学（ARDEN UNIVERSITY）主要课程：数据库设计1（Databases Design1）、数据库设计2（Databases Design2）、面向对象程序设计1（Programming1）、面向对象程序设计2（Programming2）、数据库实现1（Databases Implementation1）、数据库实现2（Databases Implementation2）、数据通信1（Data Communications 1）、数据通信2（Data Communications 2）、网络新技术1（Current Trends in Networking 1）、网络新技术2（Current Trends in Networking 2）、计算机系统安全1（Computer Systems Security1）、计算机系统安全2（Computer Systems Security2）等。
数据科学与大数据技术（普通类 本科 学制4年）
培养目标：培养具备良好的人文科学素养、团队意识和协作能力，具有良好的职业道德与职业素质，具备扎实的数据科学与大数据技术专业理论基础，熟练掌握大数据处理、存储、挖掘与分析、大数据应用部署等技术，能够在大数据相关领域从事大数据处理、数据可视化、大数据分析、大数据应用开发等工作的应用型人才。
主要课程：专业导论、数据库原理及应用、分布式数据库原理及应用、Hadoop大数据技术、数据采集技术、数据导入与处理应用、Python语言程序设计、大数据分析与内存计算等。
就业前景：大数据被认为是“未来的新石油”，在经济建设和社会生活中发挥的作用日益凸显，是未来最有发展前景的行业。2022-2025年大数据人才需求将保持30%-40%的增速，需求总量在2000万人左右。毕业生可在政府机构、企事业单位从事大数据处理、数据可视化、大数据分析、大数据应用开发等工作。
电子商务（普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业适应网络经济发展需要，培养德智体美劳全面发展，具备现代经营管理理论，熟悉与电子商务有关的法律、法规和业务技术规范，能够利用信息系统和计算机网络技术开展商务活动以及电子商务系统的设计、开发、运营维护等，可以在通信、信息服务、商业、金融、证券、保险或生产型企事业单位以及各级政府部门从事电子商务规划设计、实务操作及管理的应用型人才。
主要课程：管理学、跨境电子商务、运筹学、电子商务专业概论、移动电子商务、市场营销、高级程序设计语言、网页编程、网店运营与管理、供应链与物流管理、UI设计等。
就业前景：立足于为企业和公共服务部门，为区域经济发展培养应用型人才。学生毕业后可以在通信、信息服务、商业、金融、证券、保险或生产型企事业单位以及各级政府部门从事电子商务规划设计、实务操作及管理等工作。第一届毕业生就业率为100%。
物联网工程（普通类 本科 学制4年）
培养目标：培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和创新意识，具有较好的电子通信技术、信息感知技术、计算机技术和网络技术基础，掌握物联网工程的理论基础和应用设计方法，具有良好的专业综合素质与实践创新能力，毕业后能在政府部门、通信行业、企事业单位及物联网相关产业从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，以及物联网终端设备的开发、物联网平台的设计与维护、物联网应用软件的开发等方面工作的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级程序设计语言、数据库系统、离散数学、 数据结构、电路分析基础、模拟电路与数字电路、传感器原理及应用、RFID原理及应用、物联网通信技术、计算机组成、计算机网络、 操作系统、单片机原理及应用、物联网控制、 物联网信息安全技术、嵌入式系统与设计、物联网工程设计与实践等。
就业前景：通过校企合作，产学结合，创新实践载体，逐渐形成以工程项目为主导和以赛促学的培养模式。随着物联网工程技术与社会企业深度融合发展，社会对本专业人才的需求将不断增加。近3年就业率保持在98%以上。
数字媒体技术（普通类 本科 学制4年）
培养目标：掌握动画、数字媒体相关领域的基本创作及研究方法，具有从事互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域工作所需的数学和其它相关的自然科学知识，系统掌握数字媒体技术专业基础理论与基本技能,掌握数字内容创作、制作及应用的基础知识，基本理论和方法，毕业后能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营和管理等工作的应用型人才。
主要课程：数字媒体技术导论、数字图像处理技术、三维动画设计、计算机图形学、绘画基础、色彩构成、角色设计、二维动画设计、场景设计、编导基础、数据库原理与应用、多媒体技术、高级程序设计语言、分镜头设计、摄影摄像基础、虚拟现实技术、计算机辅助设计、数字影视编辑与制作等。
专业特色：2017年申报教育部首批“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地项目”并获得立项，以“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”为核心，与凤凰卫视联合打造数字媒体专业人才培养。
以专业实验室为依托，以专业和学科竞赛为平台，提升学生实践和创新能力，学生参加学科竞赛获奖 210余项，其中国家级 20余项，省级 190余项。
就业前景：毕业后能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营和管理等工作，也可以攻读数字媒体技术专业的高级学位和其它专业的学位，继续深造。近3年就业率保持在96%以上。
建筑工程学院
土木工程（普通类 本科 学制4年）
培养目标：土木工程专业立足黔东南，服务贵州，面向全国，培养具有良好的人文科学素养水平、过硬的职业道德与职业素质，具有创新意识和实践能力，能够在工程领域及民族建筑行业从事施工、设计、项目管理等工作的高素质应用型人才。
主要课程：工程数学、工程力学、结构力学、弹性力学、土力学、画法几何及工程制图、工程地质、测量学、基础工程设计原理、土木工程材料、混凝土结构、钢结构、高层建筑结构与抗震、土木施工工程学、工程经济与管理、建筑法规、建筑结构实验等。
专业特色：土木工程专业是学校为数不多的工科专业，在学校加强“工科做实”的大背景下，积极探索人才培养模式的改革创新，先后成立了鲁班协会、BIM协会等专业社团组织，组建了村赛房屋改造、民族建筑调研等团队，形成了民族建筑课程体系，为培养学生创新意识和实践能力奠定了坚实的基础。
建筑学（ 普通类 本科 学制5年）
培养目标：本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，具有较好的人文社会科学素养，较强的社会责任感、文化素养与职业道德；掌握建筑学专业基础理论知识和基本设计研究方法；具有一定的学习能力、实践能力、创新能力和创业能力；具有开放视野和团队精神，能够从事城乡建设领域的设计、科学研究、开发与管理等工作，具有多种职业适应能力的高素质应用型人才。
主要课程：素描（一）、素描（二）、色彩（一）、色彩（二）、建筑设计基础（一）、建筑设计基础（二）、建筑概论、建筑设计（一）、建筑设计（二）、建筑设计（三）、建筑设计（四）、建筑设计（五）、建筑设计（六）、建筑设计原理、城乡规划原理、中国建筑史、外国建筑史、城市设计、景观设计、地域民族建筑设计、建筑遗产保护、建筑构造、建筑物理、建筑师执业知识等。
专业特色：建筑学专业长期聚焦区域发展，重视黔东南地域、自然和人文特色，构建了专业知识体系、专业实践体系和创新能力培养体系“三位一体”的应用型人才培养和开放式教学模式，构建了产教融合、以赛促学、开放共享的课程体系，形成了以黔东南民族建筑研究为特色的学科方向，教学、科研、实践相结合，有效提升人才培养质量。同时，通过建筑设计优秀作品评选、大学生建造节、专业竞赛、毕业设计、大学生创新创业训练计划项目等活动的开展，着力提升学生的创新创业能力。
工程造价（ 普通类 本科 学制4年）
培养目标：面向黔东南经济社会发展需要，着力培养具备良好的人文科学素养与较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与工程实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的工程造价专业理论基础、对复杂土木工程问题的分析、建模及求解能力、熟练的工程造价能力及项目管理等专业技能的高素质应用型技术及管理人才。
主要课程：工程经济学、工程招投标与合同管理、建筑工程计量与计价、工程造价管理、工程项目管理、工程施工技术与组织、建设法规、建筑结构。
专业特色：在学生培养上，基于项目化教学、翻转式课堂、校企共建教学资源，建立以应用型创新型能力为核心的工程造价管理人才培养模式，专业教师80%以上拥有工程背景，保障全学程的实践能力培养。提倡“以赛促学”，鼓励学生积极参加学科专业竞赛。通过多渠道的人才培养模式的改革创新，毕业生能够在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门等单位就业，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。
人文学院
汉语言文学（ 师范类 本科 学制4年）
培养目标：汉语言文学专业立足黔东南，服务贵州，响应国家乡村振兴战略，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有扎根基层中学的从教意愿、良好的师德素养和传承中华民族优秀传统文化的意识，掌握系统的汉语言文学专业学科知识，具备较强的沟通能力和熟练的教学技能，能在中学从事语文教学、教研、管理等工作，并成为所在单位教学和班级管理的骨干教师。
专业特色：汉语言文学专业经过几十年的办学积淀，逐渐凝练出明显的专业特色。一是形成了以学生为中心的“导师制”。本专业为每个学生都安排了“学业导师”、“三习指导老师”、“毕业论文指导老师”和“就业帮扶导师”，其中“学业导师”和“三习指导老师”从学生大一开始就为他们分配好，贯通四年，指导老师在这四年里要经常跟学生见面与交流，并完成相关的指导工作。“毕业论文导师”和“就业帮扶导师”在学生大三时安排，贯通两年。二是“以民族文化育人，服务地方发展”。本专业建成了“苗族文学”“侗族文学”“苗侗文化概论”“黔东南方言地理”等特色课程群，出版了相关教材，并建有贵州省民汉双语服务基地，着重培养学生传承地方文化，服务山区教育的实践能力。三是“以师范做精”为专业建设思路，形成了提升学生师范技能养成的“晚讲晚练”模式。本专业除了通过完整的课程体系育人，还利用晚自习时间，在大一和大二全体学生中，形成了由各班“师范技能训练小组”组织实施，由分院学生会职训部监督落实的“晚讲晚练”活动项目。项目内容包括“普通话训练”、“口语表达训练”、“三笔字书写实训”，每学期第2周至第15周的晚自习开展以上实训内容，每班均有活动计划和活动记录，以这种自主性的实践活动，扎实提高学生的师范技能。
就业前景：汉语言文学专业近三年第一志愿录取率为100%，年终就业率95%以上，超过60%的毕业生服务于基础教育领域，部分学生被评为所在单位的优秀骨干。有的学生还走上了当地教育局、中学的领导岗位，受到用人单位的高度认可。在本专业就业帮扶导师的精心辅导下，本专业历届毕业生参加各级各类招聘考试的能力表现良好。
历史学（ 师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业秉承师范做强的本科教学理念，培养目标是为中学及各类教育机构输送具有正确思想导向，理解历史学科知识体系，熟悉现代教育理念，掌握中学历史教学基本技能的应用型人才。近三年来毕业生就业率稳定在90%以上。多数毕业生进入黔东南各地及省内外教育教学机构，部分毕业生通过研究生考试，进入暨南大学、西南大学、贵州大学等高校就读。
主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史；世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史；史学概论；历史地理；区域社会史；历史教程与教学论；田野调查。
专业特色：“中国史”目前是凯里学院一流特色学科，拥有省级研究基地——贵州省民族古籍研究基地；省级研究中心——贵州原生态民族文化研究中心；省级协同中心——贵州省苗族侗族文化传承与发展协同创新中心。“区域社会史”为校级一流课程教学团队。历史专业师生常年坚持田野调查，搜集、整理民间历史文献，汇编出版包括《清水江文书·黎平文书》、民族传统村落志在内的一批学术文献，形成了鲜明的区域社会文化研究特色。
民族学（普通类 本科 学制4年）
培养目标:立足黔东南乃至贵州的经济社会发展需要，本专业着力培养具备良好的人文科学素养与较高的专业水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与社会实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力，具有坚定、正确的政治方向，遵守职业道德，具备系统的民族学理论与知识，能够运用民族学方法调查和分析问题的实践能力的人才。在人才培养范式上，民族学专业始终兼顾学科理论方法与田野实践能力的双重训练，主要以民族村落作为田野实践训练基地，以田野民族志的学术训练范式展开实践教学，紧紧围绕国家发展战略在民族地区的实践路径与各种可能非预期的民族发展与民族团结问题展开学术探究，着力培养一批具有理论水准和实践能力的复合型人才；同时，民族学专业师资团队已把培养民族地区高端人才候选人作为人才培养目标，并已积累了丰富的经验，取得了可喜的业绩，形成了独具特色的人才培养模式。
主要课程：中国古代史、宗教学概论、民俗学概论、民族学概论、人类学概论、中国民族志、世界民族志、文化人类学理论、田野工作与民族志写作、中国民族史、民族学与人类学经典导读、婚姻家庭与亲属制度、政治法律人类学、经济人类学、宗教人类学、 民族理论与民族政策、社会学概论、社会研究方法、生态人类学、旅游人类学、历史人类学、影视人类学实训、语言人类学、宗教人类学、人类学史。
就业前景：民族学专业就业趋向主要是在各级党政机关中的民族、宗教、统战、民政、侨务、旅游、文物、博物馆等部门以及相关的政策研究机构、事业单位、企业单位、社会团体等从事公关、策划、管理和文秘等工作。连续三年有20%以的同学通过研究生考试，在云南大学，中南民族大学、广西民族大学、贵州大学、西南民族大学、云南民族大学、吉首大学等高校继续学习，获得更高层次学习平台和更好就业前景。
马克思主义学院
思想政治教育（ 师范类 本科 学制4年）
培养目标：是立足黔东南、服务贵州，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”要求，培养具备扎根基层从教意愿，具有较高思想道德素质和马克思主义理论素养、先进育人理念、过硬教学技能，能够胜任中学思想政治课教育教学、教研及班级管理工作的业务骨干。
主要课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、科学社会主义、马克思主义发展史、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、中国哲学史、西方哲学史、伦理学、政治学原理、心理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。
外国语学院
英语（ 师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业适应贵州英语基础教育师资需求，立足黔东南、面向基层，落实立德树人根本任务，培养自觉贯彻党的教育方针，铸牢中华民族共同体意识，具有重教、乐教、从教的民族教育情怀，不卑不亢的品质和家国情怀，具备扎实的英语学科知识，掌握英语语言应用能力和英语教学基本技能，具有良好的团队合作与创新意识，能够胜任中学英语教学、教研、班级管理等工作的人才。毕业五年左右成为用人单位英语教育教学岗位的优秀教师。
主要课程：综合英语、高级英语、英语视听说、英语口语、英语语法、英语写作、英语阅读、语言学导论、跨文化交际、英语课程与教学论。
专业特色：本专业办学特色鲜明，依托“英语语言文学”校级重点学科，2016年成为省级“专业综合改革试点”专业，现建有黔东南外语教育与研究中心校级教研平台。构建了“12344”立体闭环教育教学体系（1.践行OBE理念；2.充分利用支教志愿服务队、英语小先生两支队伍；3.认真举办外研社杯三赛、师范生技能大赛、词达人杯竞赛三个赛事；4.落实通识实践、专业实践（实践周）、教育实践（顶岗实习）、毕业设计综合实践四个实践环节；4.发挥英语小先生、文学读书会、英语演讲和英语教学研讨社团四个社团作用）形成了紧扣中学英语基础教育发展，重视职业技能训练”的特色鲜明的师范类人才培养模式。专业建设成果显著，建有《综合英语》《英语课程与教学论》省级“金课”2门，教师承担省部级项目3项、地厅级项目11项，获得贵州省高等教育教学成果奖三等奖1项，贵州省教育科学研究优秀成果奖二等奖1项。在第十二届“外研社杯”全国高校外语教学大赛中，荣获教学设计奖（英语组）一等奖。
教育科学学院
1.学前教育专业(师范类 本科 学制4年)
培养目标：本专业培养素养全面、具有较深的学前教育基本理论知识和较扎实的专业技能、有持续发展潜力并具有创新精神和较强实践能力的研究型幼儿园教师和学前教育行政管理人才。
主要课程：教育学原理、基础心理学、中外教育史、教育研究方法、现代教育技术、课程与教学论、学前儿童发展心理学、学前儿童五大领域教育及活动设计、学前儿童游戏理论与实务、音乐基础、美术基础、钢琴、舞蹈、手工、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲即兴弹唱、幼儿园玩教具制作等。
2.小学教育专业(师范类 本科 学制4年)
培养目标：本专业培养德智体全面发展，具有较深厚的小学教育基本理论知识，且专业技能扎实、管理能力较强，并具有创新精神的小学教育综合人才。
主要课程：高等数学、大学语文、现代汉语、自然科学基础、社会科学基础、儿童发展与教育心理学、小学儿童健康教育、班级管理、音乐、美术、小学综合实践活动、小学教育科学研究方法、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学等。
3.少数民族预科（文史、理工兼招 学制1年）
我校少数民族预科创办于1980年秋，分设文史类和理工类两大类别，学制一年。民族预科面向黔东南贫困地区、边远县区招生，近些年来辐射全省。为进一步加强民族地区学生圆大学梦，为民族地区培养更多的人才，根据省民委文件精神，从2014年起，开始增加民汉双语班学生招生，与预科生一样，学制一年，考核合格，升入本科学习。
培养目标：使学生具有扎实的基本知识，进一步提高少数民族预科教育着重提高学生文化基础知识，特别是语文、数学和外语等基础学科知识，加强对学生的思想政治教育尤其是马克思主义民族理论与政策修养，同时注重培养学生的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高。为进入本科阶段专业学习打下坚实基础。
主要课程：开设语文、数学、英语三门主干课程，同时还开设马克思主义民族理论与理论、计算机应用基础、体育、普通话、苗文、侗文等多门公共基础课程和选修课程。
理学院
数学与应用数学专业（师范类 本科 学制4年）
培养目标：立足黔东南，服务贵州，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应国家乡村振兴战略需求，培养热爱教育事业、具有良好的教师职业道德与教育情怀，掌握系统的数学与应用数学专业学科知识与教育知识，具有较强的沟通能力和熟练的教学技能，能在中学从事数学教学、教研、管理等工作，成为所在单位的教学及教育管理工作的骨干教师。
核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论与数理统计、实变函数、数学建模、数学教学论、数学课程标准解读与教材分析、教育实习等。
专业特色：数学与应用数学专业先后入选省级特色专业、省级“专业综合改革”试点专业、省级卓越教师教育培养计划项目专业、教育部“双万计划”省级一流本科建设专业。2022年成为凯里学院首批参与师范生免试认定改革的师范类专业之一。现有贵州省科技厅“数学建模方法与应用团队”等科研创新平台与贵州省“民族数学文化与教育教学团队”等教学改革平台。师资雄厚，现有专任教师 33 人，其中职称：教授7人，副教授18人；学历：博士5人，硕士24人（其中在读博士4人），并拥有数学实验室、应用统计建模实验室和开放实验室（教学）。现承担国家自然科学基金项目2项、国家社科基金项目1项、省部级科研项目17项、地厅级项目29项。科研成果获得第十届贵州省高等教育教学成果奖一等奖、贵州省中小学(幼儿园)教学成果奖一等奖、贵州省教育科学研究优秀成果奖二等奖和三等奖等奖项。长期参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生师范技能比赛等活动，获得国家级、省级一、二、三等奖多个奖项。
物理学专业（师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业立足黔东南、面向贵州、辐射全国，培养忠诚党的教育事业、贯彻党的教育方针，具有扎实的物理学专业基础知识、扎实的师范教育教学技能和基本教育信息技术能力，德智体美劳全面发展，适应基础教育改革与创新发展需要的，能够胜任中学、中等职业学校、以及与物理学相关的企事业单位从事教育教学、管理和技术应用等工作的应用型人才。学生毕业五年后能够成为具有发展潜能的物理学科骨干教师和教育工作者。
主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、固体物理学、数学物理方法、计算物理基础等。
专业特色：本专业2012年被遴选为贵州省高等学校级特色专业建设点；2013年获贵州省“专业综合改革”试点立项；2016年，成为贵州省卓越教师教育培养计划项目专业；2019年入选省级“双万计划”一流本科建设专业。本专业拥有贵州省“光与原子分子物理研究团队”，拥有贵州省高校省级实验教学示范中心等实践平台。本专业强化了大学生物理学术竞赛、大学生物理实验竞赛和师范生教学技能竞赛等竞赛，建有普通物理实验室、物理教学论实验室、教具制作实验室、开放实验室（教学）、微格教室、近代物理实验室、电工实验室、基础物理开放实验室等完善的实践实训平台。专任教师承担国家自然科学基金项目3项、省部级科研项目12项、地厅级项目5项，获得贵州省中小学(幼儿园)教学成果奖二等奖1项，贵州省高等教育教学成果奖三等奖1项。学生参加华夏杯”全国中学物理教学技能大赛、全国大学生物理实验竞赛、全国大学生数学建模建设、全国大学生数学竞赛、贵州省师范生教学技能大赛、贵州省大学生物理学术竞赛等获得多个国家级、省级的一等奖、二等奖奖项。
化学专业 (师范类 本科 学制4年)
培养目标：本专业立足黔东南、面向贵州，培养德智体美劳全面发展，具有高尚师德，热爱教育事业，贯彻党的教育方针；具有扎实的化学专业基础知识和较强的实践创新能力，熟练应用现代教育信息技术能力；熟练掌握基本教学技能，具有较强的教育教学能力；熟悉中学生身心发展规律，胜任班级管理工作；具有终身学习和自我发展意识，能够在中学、中等职业学校，以及相教育行政单位从事教育教学和研究工作的应用型人才。学生毕业五年后可预期成为在县域范围内的化学学科骨干教师。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学（含结构化学）、教育学、心理学、化学课程与教学论；无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、仪器分析实验、物理化学实验、中学化学实验、微格教学实训、教育见习、教育研习、教育实习等。
专业特色：化学专业的教学基础条件充足，拥有无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、仪器分析实验室，以及专用于中学实验研究的中教法实验室等28间专业实验室。校外实习基地包括凯里学院附属中学、凯里市第二中学、第三中学、第四中学、第六中学、凯里经济开发区初级中学、凯里下司民族中学、凯里高级实验中学等教育实习基地，以及凯里市剑辉环境检测技术服务有限公司等专业主题见习的实习基地。化学专业实验室具有紫外可见分光光度计、分子荧光光度计、原子吸收分光光度计、原子荧光光谱仪、气相色谱仪、气质联用仪、高效液相色谱仪、X射线衍射仪、扫描电子显微镜等一大批先进的大型精密分析仪器，可以满足化学专业人才培养需要。
材料科学与工程专业（普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的数学和自然科学基础和高度的社会责任感，掌握材料科学与工程基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，勇担当、可适应、会合作，能够在材料科学与工程领域、企事业单位从事生产、营销管理、技术开发、科学研究、教育教学等工作的应用型人才。
主要课程：材料科学基础、材料结构表征、无机及分析化学、物理化学、功能材料、材料性能学、纳米材料与技术、材料工程基础、材料失效分析等理论课程及相关实验课程。
专业特色：材料科学与工程专业是贵州省重点建设的特色本科专业，拥有贵州省教育厅“重点特色学科——材料物理与化学”、 贵州省教育厅“重点特色实验室——无机微介孔纳米材料制备与应用实验室”、 贵州省科技厅“科技创新人才团队——功能性纳米材料的制备与应用科技创新人才团队”，中央财政支持建设的“先进功能材料重点实验室”、“材料计算仿真与计算机辅助设计实验室”、“材料制备实验室”、“金相实验室（包括试样制备）”。与包括世界500强在内的多家企业、科研院所、第三方检测公司等建立了校外实习实训基地。材料科学与工程专业目前拥有专任教师13人，其中教授3人，副教授7人，博士5人，材料类双师型教师4人，承担了各级各类科研项目10余项，总经费300余万，近三年发表科研论文30余篇，其中SCI收录2篇，中文核心论文15篇，国家授权发明专利4项，实用新型专利10项。材料科学与工程专业配套有X射线衍射仪、扫描电镜、透射电镜、紫外漫反射仪、拉曼光谱、同步差热分析仪、光电转换装置、金相显微镜等教学和科研仪器，总价值超2000万。近两年在中央、省州财政部门支持下新建先进功能材料实验室、材料制备实验室、金相及分析测试实验室、材料计算模拟实验室，以及将建的材料性能试验室，新增实验室设施设备超过800万元，为广大在校师生及即将入学的新生提供了良好的教学科研平台，进一步保障了学生在四年大学期间能够顺利展开毕业设计、实验，也为广大师生参加校、省、地区及国家级各类竞赛提供了保障。
环境工程专业( 普通类 本科 学制4年)
培养目标：面向黔东南经济社会发展需要，着力培养具备强烈爱国敬业精神和社会责任感、良好的人文素养和扎实的自然科学基础、较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与工程实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的环境工程专业理论基础、掌握环境工程的基本理论和实践技能，能够在环境工程及相关领域从事科学研究、工程设计与施工、监测与评价、规划与管理等工作的应用型工程技术人才。
主要课程：环境工程施工、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境影响评价、物理性污染控制、环境工程微生物学、环境工程导论、环境规划与管理、环境仪器分析、污染控制原理与技术、环保设备设计原理、环境监理、工程概预算、环境法规与标准等。
专业特色：本专业依托原有资源环境科学专业多年的办学积淀，主动适应地方经济社会发展对环境工程专业人才的需要，开展产学研合作办学，结合地方特色与专业特点不断拓展校事、校企培养途径；重视实践教学，实践教学环节与相应环保行业、环保社团（资源与环保协会）、各类企事业单位和科研单位开展全方位、多层次合作培养，主要依托校外实践教学基地及相关合作企事业单位完成；“毕业论文—教师科研项目”及“毕业论文—专业实习”捆绑式校内外双导师制指导学生毕业论文模式；成立专业行业专家指导委员会，及时优化课程体系，由行业专家授课，更新教学内容，保持专业教学的与时俱进；师资队伍中，100%拥有硕士以上学位，50%以上具有高级职称，专业能力强，科研反哺教学，促进实用技能型人才培养。
大健康学院
生物科学( 师范类 本科 学制4年)
培养目标：生物科学专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能合格的中小学教师，并为他们成为跨学科教师、学科研究人员、教育行政管理人员或为地方经济和社会发展服务的专门人才奠定基础。通过生物科学及教育类系列课程的教学和技能训练，培养学生使之具有现代教育观念和一定的课堂教学能力、班主任工作能力、教学研究能力、使用现代教育技术的能力、较强的汉语语言表达能力。生物科学专业的学生毕业后可以从事中小学教学教育工作，可以到科研机构或高等学校进一步深造，从事科学研究，还可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
主要课程：植物学、动物学、生物化学、植物生理学、遗传学、微生物学、中学生物学教学论、生态学、细胞生物学、人体解剖生理学。
专业特色：结合民族地区资源特点，通过特色专业建设研究，形成既体现民族性、地方性又适应当前应用型人才培养的专业教学体系与教学模式。结合民族地区资源开发专业教学资源，开展专业特色建设研究。强化应用型人才培养的要求，着重对实践教学环节进行研究与改革，实现校内与校外、课内与课外实验、实训、实习等实践教学环节相结合，进一步加强对学生实践动手能力的培养。培养适合地方用人单位需求的本科师范人才。在课程设置上选择符合本地区民族教育的相关的专业选修课程，围绕本地区丰富灿烂的民族文化与丰富物种资源，开设相关专业选修课程。
园艺 (普通类 本科 学制4年)
培养目标：立足地方产业发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，了解学科前沿，具备良好的科学文化素养和扎实的园艺学基础，掌握基本理论、基本知识和基本技能，具有创新创业意识和能力，能在科研院所、其他行政事业单位或相关企业从事与园艺学学科有关的技术开发与推广、经营与管理、教学与科研等工作的“双创”新型农林人才。
主要课程：园艺植物栽培学、园艺作物育种学、园艺产品贮藏加工学、设施园艺学、园艺昆虫学、植物病理学、生物统计学、果树栽培学、蔬菜栽培学、观赏园艺学、茶树栽培学、园林规划与设计等理论与实践课程。
专业特色：2010年获教育部备案批准招生，2013年获省级“卓越农林人才教育培养计划”立项建设，2014年获贵州省人民政府学位委员会批准为农学学士授权点，2015年获“省级专业综合改革”立项建设，2016年被列为凯里学院第一批转型发展试点专业，第四批本科专业校级评估获优秀等次，2018年获凯里学院一流专业建设项目立项，2019年获凯里学院“双万计划”培育专业建设，2021年获省级一流本科专业建设。本专业紧密围绕服务贵州省农业产业，响应经济社会发展需求；以省级卓越农林人才教育培养计划和专业综合改革为基础，以省级一流专业建设为载体，培养方案突出岗位能力与职业素养；以嵌入式校企(地)联合培养为模式，注重产、教、研、学融合发展，教育与行业融合发展思路鲜明。本专业课程教学模式改革、毕业论文“两阶段导师制”、校内实训基地“两级模拟承包制”、和“一主两线三结合”课程综合实践教学改革成果突出，获贵州省第二届、第四届教育科学研究优秀成果三等奖各1项。
食品科学与工程(普通类 本科 学制4年)
培养目标：培养有信念、有纪律、有品行、有作为，具有高度的社会责任感，德智体美劳全面发展，良好的科学和文化素养，掌握食品科学与工程基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，勇担当、可适应、会合作，能够在食品科学与工程领域及区域民族特色食品产业从事生产、营销管理、技术开发、科学研究、教育教学等工作的应用型本科人才。
主要课程：食品工程原理、食品化学、食品分析、食品微生物学、生物化学、食品机械与设备、食品工艺学、食品营养学、食品工厂设计与环境保护、食品安全与卫生、食品风味化学、发酵食品工艺学等理论课程及相关实验课程。
专业特色：食品科学与工程专业是凯里学院转型发展和工程教育认证重点建设本科专业。坚持校企协同育人培养机制，培养适应区域民族特色食品产业发展的应用型高素质本科人才，为贵州地方特色食品产业发展提供人才、技术支撑。办学过程中逐渐形成了“强化校企合作，培养应用型人才，服务地方特色食品产业发展”为办学特色。（1）积极开展校企融合办学合作。本专业通过校企共建省高校重点实验室“黔东南民族特色食品省级重点实验室”、实施凯里学院博士教授服务团项目、凯里学院食品产业发展专班形式开展基层服务近百次，并实现省级科研成果转化，基层服务获得国家科技部引智司表彰。历年来校企共建实践教学基地近十处，有力保障了专业实践教学需求。（2）培养应用型本科人才，服务地方特色食品产业发展。食品专业学生学习效果和综合素质培养效果突出。本专业增设专业特色课程《民族特色食品》，融入民族特色饮食知识。本专业与黔东南州食品药品监督管理局检验检测中心、田园食品有限公司、凯缘春酒业有限公司、凯里亮欢寨生物科技有限公司等开展“双导师”人才培养制度，实现学校求学与企业就业高效对接。本专业学生热爱各种美食制作，学生自主创办的民族食品协会多次荣获校园“十佳社团”荣誉称号。
药学专业(普通类 本科 学制4年)
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实药学学科基础知识、基本理论和实验操作技能，能够从事药物研发、生产、检验、流通、管理、质量控制和药学服务等方面工作，并具有一定创新精神、创业意识和实践能力的专门应用型人才。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、人体解剖生理学、药理学、药剂学、药物分析、药物化学、天然药物化学、临床药物治疗学、药事管理学等。
专业特色：药学专业有教育部新世纪优秀人才支持计划获得者 1 人，贵州省千人创新创业计划获得者 1 人，双师型教师6人。建有贵州省教育厅黔东南民族药综合利用工程技术研究中心、贵州省教育厅黔东南苗侗药现代化研究重点实验室、民族药制剂质量控制工程技术研究中心、中央财政专项科研平台苗药研究中心等教学科研平台。配套有现代化的药物化学、药物分析、药理学、制剂学实验室，仪器设备总值超过800万元，与黔东南州中医医院、黔东南州食品药品检验检测中心、黔东南州民族医药研究院等多家医院、科研院所及企业建立了校外实习实训基地，现建有校外中药材产业实习实训基地30亩、校内中药材实习实训基地20余亩，为药学类相关专业完成见习、实习和实践提供保障。2018-2020年，药学专业教师获各级各类项目18项，其中国家自然科学基金1项，省部级基金2项，厅级基金8项，横向5项，科研总经费400余万元，主持教学改革项目3项，主（参）编专业教材4部，发表与本专业教学紧密联系的教改论文5篇。
经济与管理学院
工商管理(普通类 本科 学制4年)
培养目标：本专业立足黔东南州、面向贵州省的经济社会发展需要，着力培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，德智体美劳全面发展，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有国际视野、家国情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，具有能适应工作要求的健康体魄和心理素质，能够在工商企事业单位、金融机构、政府等从事管理、教育方面工作的宽口径、厚基础、高素质、强能力的应用型人才。
主要课程：管理学、经济学、会计学原理、统计学、财务管理、组织行为学、市场营销学、人力资源管理、企业战略管理、生产与运作管理、公司治理、质量管理、创新管理、品牌管理、产品管理、公司投资与理财、商业模式设计、企业伦理与文化和供应链管理。
专业特色：工商管理专业多年来重视打造应用型人才培养发展模式，本专业双师双能型教师比例超过85%，人才培养注重理论教学与实践教学相结合，专业课程利用案例式教学和情景模拟教学方法加强学生实战能力的训练，通过逐层递进的分层次实践教学，结合经济管理企业认知实训、企业经营模拟实验和企业运营管理实训多项综合实训、企业现场实行教学提升学生实际动手能力。另外本专业重视学生创新创业能力的培养，充分运用优质社会资源支持创新创业发展，将创新创业教育与专业教育有机融合，激发学生的创业激情。
经济学(普通类 本科 学制4年)
培养目标：本专业立足黔东南经济社会发展需要，面向贵州，辐射西南，着力培养具有较为深厚的现代经济学理论基础，熟练地掌握现代经济分析方法，综合素质较强，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，还具有较高的外语能力、良好的个人沟通与团队协作的能力，熟悉经济、管理与财务等基本知识，能在经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、规划等的应用型人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、产业经济学、区域经济学、政治经济学、公司理财、证券投资学、金融学、保险学、财务管理、计量经济学、商业银行经营学、税法、大数据财务分析、资产评估、证券投资基金等。
专业特色：一是突出应用型人才培养。专业教师入选2021年贵州省普通本科高校“金师”，国家级创新创业导师库。学生积极参加各项学科技能竞赛、科技创新等实践活动并获得诸多奖项，创新创业及学科竞赛省级以上获奖11项，其中国家级2项。二是加强双师型教师培养。经济学教研室教师先后参与贵州省委决策咨询博士高端论坛、贵州省社科界乡村经济与乡村振兴学术研讨会、中国《资本论》研究会等。先后与贵州财经大学经济学院、陕西国际商贸学院、黔东州经济发展研究中心等召开专业建设与学术交流座谈会。三是强化实习实训建设。提高学生实际工作能力，加强实验室硬件建设，包括场地落实、设备采购和环境建设。改进实验指导方式，积极利用现代教育手段进行指导，培养学生的动手能力和创新精神，促进实验教学质量的不断提高。
财务管理(普通类 本科 学制4年)
培养目标：本专业立足黔东南经济社会发展需要，面向贵州、辐射全国，着力培养具备良好的人文科学素养与较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与财务思维、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的财务理论和方法、熟练的大数据财务分析能力、熟悉经济、管理、法律等基本知识，能在各类企事业单位从事财务管理相关实务工作，具有认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的高素质应用型人才。
主要课程：会计学原理、财务管理、成本会计、管理会计、财务会计、高级财务会计、高级财务管理、大数据财务分析、税法、经济法、会计职业道德、审计学、财政金融、资产评估学、证券投资学、计量经济学等课程。
专业特色：财务管理专业特色体现在三个方面：在教学上，强化基础理论与实践技能，开展实践教学周（会计学原理实训、财务会计实训、财务管理决策实训）有针对性的提升学生理论与实践相结合的能力；在产学合作方面，搭建多个财务实训基地，实现产业和教学的深度融合；在培养目标上，着力培养专业理论基础扎实、职业素养好、实践能力强且具有创新精神的高素质应用型财务管理人才。
社会工作(普通类 本科 学制4年)
培养目标：社会工作专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有坚定正确的政治方向、人文素养、社会责任和创新创业意识，掌握本学科基本知识、基本理论和基本方法，具备分析社会问题、服务社会与参与社会管理的能力，毕业后能在党政机关、社会福利机构、社会团体、社区、企业、医院等从事专业社会工作服务的应用型人才。
主要课程：社会学概论、社会统计学、社会心理学、社会工作概论、社会工作实务、个案社会工作、小组社会工作、社区工作、人类行为与社会环境、儿童青少年社会工作、民族社会工作、老年社会工作等。
专业特色：1.构建“模拟教学 + 基地实训+ 社会服务”三位一体的实践教学模式。任课教师通过情景模拟、方案设计等方式给学生创造参与的平台，采用体验式、参与式教学方式，以学生为主体和中心，逐步强化“临床教学”在教学过程中的比重。2.发挥“实训基地+学校”的联动效益。一是“校政对接”，人才培养在本土社会工作相关的政府部门的大力推动下，以本土社会服务专业化、职业化建设对人才的需求为依据，实现用人单位和学校双向指导的实践教学目标。二是“校社对接”，社会服务机构参与实践教学，资深社工纳入实践教学导师库，并为学校提供实践教学平台，共同致力于培养本土化专业社会工作人才。3.通过社会服务提升实践教学功效。社会工作专业教师通过担任专业督导、专业知识技能培训等方式，参与本土社会服务项目，提升社会服务水平，为人才培养模式改革提供现实支撑，带领学生共同参与社会服务项目，通过示范带动作用，为学生树立良好的专业形象，进一步促进学生专业认同的提升。
旅游学院
旅游管理
（文理兼招 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代旅游管理基础理论、专门知识和专业技能，适应地方经济社会发展需要，具备良好的人文科学素养、职业道德与职业素养，较强的创新意识与实践能力、良好的个人沟通与团队协作能力、礼仪修养和社交能力，能够在各类旅游相关企事业单位、各级政府以及旅游行政管理机构从事与旅游业相关的经营、管理、策划、规划和咨询服务的应用型专业人才。
主要课程：管理学基础、旅游学概论、旅游经济学、旅游目的地管理、民族文化旅游、旅游政策与法规、旅游规划与开发、乡村旅游与休闲农业、导游基础知识、导游业务、旅游英语、会展策划与管理、酒店管理概论、餐饮服务与管理、旅游市场营销等课程。
专业特色：以培养本土应用型旅游人才为特色，2012年被教育部批准为“国家级专业综合改革试点专业”，是凯里学院“硕士点建设专业”和“转型发展试点专业”，2017年入选贵州省区域一流建设（培养）专业，2019年入选“双万计划”贵州省一流专业。
地理科学（师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业以立德树人为根本任务，适应新时代师范教育高质量发展和贵州省基础教育现代化的要求，立足黔东南、面向贵州、辐射周边省份，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，社会责任强，拥有良好的师德修养、坚定的教育信念和深厚的地理教育情怀；具备扎实的地理科学专业素养、丰富的人文底蕴和求真务实的科学精神，过硬的中学地理教学能力；具有综合育人意识，较强的班级管理能力；具备较好的自主学习与反思能力，一定的创新精神、实践能力与发展意识，能够胜任教学和教育管理工作的中学地理骨干教师。
主要课程：地球概论、地质学基础、地图与测量学、水文与地貌学、气象学与气候学、植物与土壤地理学、综合自然地理学、人文地理学 、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、遥感概论、环境学概论、旅游地理学、区域分析与区域规划、地理学科教学概论、中学地理课程标准与教材分析、高等数学、概率与数理统计、教育学、教育心理学。
专业特色：依托校级重点学科、一流建设专业（培育）、专业综合改革项目和贵州省区域“双一流”大学重点建设课程项目等平台，在打牢地理科学基础理论、教师教育技能的基础上，加强地理实践能力的培养，强化地理实验观测以及野外实践技能的训练。以立德树人、全面发展为导向，以“体现教师教育特色，注重培养学生教学能力和创新精神”为专业特色，培养德行高尚、学识扎实、身心健康，具备现代人文素养的高素质中学地理教师。
音乐与舞蹈学院
音乐学（艺术类 师范类 本科 学制4年）
培养目标：专业立足黔东南、面向贵州、服务全国，培养德智体美劳全面发展，具有从教乐教意愿、扎实学科基础知识、基本教育信息技术能力和较强专业发展理念，具有国家眼光、本土意识，能够胜任中小学音乐基础教育教学、音乐教育培训机构、社会相关单位等专业领域以及从事教学、教研、管理等工作的应用型、创新性人才。
主要课程：声乐、钢琴、小提琴、古筝、二胡、扬琴、竹笛、长笛、芦笙、基本乐理、视唱练耳、基础和声、复调、曲式与作品分析、歌曲分析与写作、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、民族民间音乐概论、黔东南民族民间音乐概况、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥、音乐美学、舞台表演及音乐教学法等课程。
舞蹈学（艺术类 师范类 本科 学制4年）
培养目标：培养具有较高的思想道德素质，扎实的舞蹈表演基础理论和基本技能，能适应初、高级中学舞蹈教学或与舞蹈相关的教育、管理、策划、创作等工作的舞蹈艺术复合型人才。
主要课程：古典芭蕾基础、中国古典舞基训、舞蹈解剖学、舞蹈艺术概论、苗族舞蹈、中国民族民间舞、现代舞、中国古典舞身韵、毯技课、中外舞蹈史、舞蹈编导技法、舞蹈排练、舞蹈写作与评论、舞蹈即兴表演、舞蹈赏析与批评、舞蹈心理学、舞蹈教学法、音乐基础、钢琴等。
美术与设计学院
美术学（艺术类 师范类 本科 学制4年）
培养目标：旨在培养掌握美术基本理论及创作技能、美术学教育基础知识及教学基本技能，具有当代美术教育观念，具备艺术创作、美术实践和鉴赏能力，能胜任中小学美术教育和美术研究、艺术活动策划与管理等方面工作的应用型人才。
主要课程：中外美术史、中国民间美术、艺术概论、美术批评与欣赏、中学美术教学论、中国画山水、中国画花鸟、绘画基础、油画、版画。
专业特色：美术学（师范）专业学生主要从事初、高级中学美术教学、教研及美术活动的组织、辅导和管理工作，在教育机构、美术工作室、画院等部门从事美术教学、管理工作。
设计学类（艺术类 本科 学制4年 大类招生）
设计学类：包括环境设计、产品设计、视觉传达设计三个专业
（一）视觉传达设计
培养目标：视觉传达设计专业培养掌握视觉传达设计的理论知识，并将其应用于不同的表达媒介，掌握视觉传达设计的基本技能，能够根据设计表达创造较高质量的视觉沟通设计，毕业后能从事视觉传达设计研发、设计策划、设计管理、设计教育等方面工作的应用型人才。
主要课程：视觉信息设计、插画设计、品牌形象设计、视觉动画设计、网页设计、书籍设计、广告设计、包装设计、UI界面设计。
专业特色：视觉传达设计专业学生毕业后可在企事业单位的设计部门从事品牌策划设计、广告设计、包装设计、UI设计等方面的工作，在出版集团、融媒体中心、大型网站等媒体单位从事书籍设计、策划设计、平面设计、网页设计等方面的工作。
（二）环境设计
培养目标：结合贵州省“四新”“四化”建设，凯里学院环境设计专业根据区域文化、经济社会发展需要，培养具备扎实的环境设计基本理论和基本技能，具备较强的项目设计、施工、管理能力和设计创新能力，同时熟悉苗侗人居环境设计的基本理论，能够为地方经济、文化发展服务的高素质应用型人才。凸显民族区域特色，传承与发展相结合，力争将黔东南民居文化和现代人居环境设计理念进行整合学习。将在下列几个方面着力培养：拥有良好的人文艺术素养，系统掌握设计专业基础理论和专业技能、具有创新精神和创新能力与工程实践能力，较强的团队合作能力和自主学习能力，相应的社会责任意识，设计思维、表达、沟通和管理技能，从事设计研发、推动专业发展、承担设计教育、研究工作，具备自主创业能力。
主要课程：室内设计、景观设计、乡村规划设计、制图原理与应用、快题设计、展示设计。
专业特色：凯里学院环境设计专业是贵州省省级一流建设专业、凯里学院转型发展专业。环境设计专业学生毕业后可在城乡规划院、室内装饰类企业、景观设计公司等各类相关行业、企业从事环境艺术设计类的工作、也可在房地产开发公司或政府部门从事乡镇规划和设计管理以及相关领域的研发与应用部门工作。
（三）产品设计
培养目标：坚持以服务区域经济建设为根本，充分利用好陶艺、银饰、刺绣、蜡染、服装五个实训室的教学资源来进行教学，开发民族文化为主体特征的旅游艺术产品，填补黔东南文化旅游艺术产品的空白，改革全国范围内旅游产品雷同化的局面。本专业旨在培养具有民族工艺产品设计理论和设计能力的应用型人才，毕业生能够胜任中小企业的产品开发、设计、制作、营销等工作。
主要课程：产品设计原理、产品设计程序与方法、产品材料与工艺、人体工程学、产品符号与语言、产品模型与制作、产品开发与管理、传统造物再设计。
专业特色：产品设计专业毕业生主要在各类产品制造行业的产品设计与营销部门、贸易公司和专业产品设计机构从事产品策划、产品设计调研、产品造型设计、产品结构设计等工作。
非物质文化遗产保护（艺术类，文理兼招，本科，学制4年）
培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以传承和弘扬中华优秀传统文化为目标，培养具备可持续发展能力的高素质、应用型、复合型人才。掌握非物质文化遗产基本理论和方法，运用艺术学、民俗学、管理学等学科相关知识和技能解决问题；具备研究与创新思维意识；具备一定的实践与调研能力，培养具有集非遗保护、管理、转化、创新为一身的人才。
主要课程：非物质文化遗产学、物质文化遗产保护技术、非物质文化遗产法律法规与政策、非遗传承人口述史、中国工艺美术史、美学、设计概论、非遗文创产品设计、非遗与文旅、技艺传承与创新设计（绣织染/金属工艺）。
专业特色：学生毕业后可在各级文化和旅游行政管理机构、各级非物质文化遗产保护和科研机构、非物质文化遗产出版机构和社团组织、非物质文化遗产设计与营销的大中小型企业单位从事工作。
体育学院
体育教育专业
培养目标：本专业贯彻党的教育方针，适应贵州新时代基础教育改革和发展要求，立足黔东南、面向贵州，辐射周边，铸牢中华民族共同体意识，落实立德树人根本任务，培养具有良好的师德素养和体育道德素养，系统掌握体育学科知识、教学基本技能，具备中学体育教学的能力，养成健康锻炼的习惯，具有创新的精神和自我发展的能力，善于反思和沟通合作，能够胜任中学及相关教育机构的体育教学、教研与班主任管理工作，毕业五年左右能成为所在单位的教学、训练及赛事活动组织的业务骨干。
主要课程：田径、体操、武术、篮球、足球、排球、学校体育学、运动技能与控制、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育管理学等。
专业特色：体育学院坚持“以生为本”办学理念，坚守“团结拼搏，睿智健体”的院训，立足黔东南，服务贵州，面向全国，为地方民族体育和社会服务，以培养一专多能、师范性和应用性的复合型人才为宗旨，注重培养学生实践能力和创新精神，教学与科研并行，突出民族传统体育学科特色。
就业前景：体育学院积极主动为毕业生搭建就业平台，拓宽就业渠道，实行就业包保制度。重视毕业生就业指导与培训，开设大学生职业规划和专业就业指导课程。近年来，毕业生初次就业率都在80%以上，年终就业率都在90%以上。毕业生就业质量较好，用人单位对毕业生满意度较高，社会评价好。
