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学校接受来华留学生高等教育质量再认证现场审查-西安石油大学招生办网站新版

时间: 2023-04-26 来源: 教育部 浏览量: 3840 收藏

4月24日至25日,根据中国教育国际交流协会《关于开展来华留学生高等教育质量认证项目首批再认证院校现场审查工作的通知》(际协便〔2023〕48号),来华留学生高等教育质量认证专家来校开展现场审查工作。现场审查专家组成员包括:中国教育国际交流协会副秘书长余有根,认证小组专家组组长栾凤池,认证工作专家郭伏良、刘森华,认证工作专家组秘书卢宇彬,专家组联络员夏韵阳。

校党委书记赛云秀会前与专家组会见,校长李天太、校党委副书记张木出席现场审查说明会、初步意见反馈会,副校长程永清参加有关会见,副校长张荣军主持现场审查说明会、初步意见反馈会。学校国际化工作领导小组成员、各院(系)主要负责人参加会议。

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4月24日上午,学校来华留学生高等教育质量再认证现场审查说明会在雁塔校区会议中心第二会议室召开。李天太代表学校致欢迎词,对专家组一行来校开展现场审查工作表示热烈欢迎,对中国教育国际交流协会对学校的关心指导表示感谢。他表示,再认证工作是对学校来华留学生教育的再检视再评价,这既是当前高等教育高质量发展的规范要求,也是我校来华留学生教育自身高质量发展的需要。学校将按照国家对来华留学生高等教育质量的规范和要求,进一步加强质量建设,推进来华留学生趋同化管理,提质增效,不断实现来华留学生教育新发展。

余有根在现场审查说明会上讲话表示,教育部高度重视质量认证工作。参加认证有助于建立健全来华留学质量保障体系,强化来华留学的质量管理和社会监督。通过现场审查,认证专家组将对学校来华留学工作作出全面评价与总结,对今后的改进方向给出实际有效的建议,从而加快推进学校来华留学生教育工作的进一步发展。

栾凤池介绍了再认证现场审查工作情况和要求。他表示,在现场审查工作中,专家组将依据《来华留学生高等教育质量认证规则》(CEAIEQA-HEAIS-R-202001),开展现场听课、查阅学生档案及支撑材料、考察设施设备及学习生活环境等工作,并分别与分管校领导、职能部门负责人、教学院(系)留学生工作负责人、教师代表、留学生代表等进行访谈,对学校来华留学生教育质量在审阅学校提交的自评报告等材料基础上进行全面评估。

审查说明会上,国际教育学院(丝路能源学院)负责人作学校来华留学生教育及再认证自评自改工作汇报。

随后,专家组通过抽选名单方式,分别与分管校领导、职能部门负责人、教学院(系)负责人、教师代表、留学生代表访谈以及进行留学生线上、线下课程听课。随后,专家组考察了管网仿真实验室、现代分析测试中心、石油天然气工程实验中心等重点实验室,考察了国际学生公寓、留学生心理辅导室,现场查阅和调阅了留学生档案材料和再认证支撑材料。

开展访谈

听课

考察实验室

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考察国际学生公寓、留学生心理辅导室

现场查阅、调阅相关材料

4月25日上午,学校召开来华留学生高等教育质量再认证现场审查初步意见反馈会。栾凤池代表认证工作专家组反馈了现场审查初步意见。初步反馈意见指出,学校将来华留学生教育工作列为“一把手”工程,并整体纳入学校国际化工作。一是学校高度重视来华留学生教育,形成了上下“一盘棋”工作机制。二是学校来华留学生教育特色鲜明,服务国家战略,注重特色化、差异化发展,打造形成了石油天然气工程来华留学生人才培养基地。三是工作突出、成效显著,获批全国来华留学示范基地建设院校,来华留学教育成果获得国家级教学成果二等奖和陕西省教学成果特等奖,2门课程获得全国来华留学英文授课品牌课程。四是勇于开拓创新,首创“3352”来华留学生人才培养模式。同时,反馈意见指出了学校来华留学生教育发展的问题和建议。意见指出,学校一是要进一步加强顶层设计,服务经济社会发展;二是要强化师资队伍,优化学科布局;三是要适度扩大规模,提高培养层次。希望学校继续聚焦“一带一路”,提高生源质量,规范教学管理,培养更多知华友华人才。

张荣军代表学校作表态发言。他表示,学校将认真学习贯彻落实党的二十大精神,继续坚守初心使命,认真学习和吸收专家组的反馈意见,对照专家组反馈的问题和意见建议,坚持问题导向,制定整改方案,以认证促改革、以认证促建设、以认证促发展,持续打造“留学西石大”教育品牌,全面提升来华留学生培养质量。

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教育部支持中国教育国际交流协会面向全国高校开展来华留学生高等教育质量认证。认证包括宗旨与愿景、资源与保障、教学与培养、管理与服务、质量监控、办学成效等6个方面,全面评估高等学校来华留学生的培养质量和管理服务水平,以及服务国家政治外交大局、教育改革发展、经济社会建设和构建人类命运共同体的能力。

据悉,认证结果将作为教育部国际司、财务司和国家留学基金委项目申请、经费划拨、中国政府奖学金绩效评价的重要参考依据。我校是全国首批再认证院校之一,是陕西省首家接受再认证工作高校。